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学前班,该上不该上?

2021-01-25 08:20上一篇:百花艺术小学关爱渗透每个细节 |下一篇:没有了

本文摘要:父母梁先生求助:在幼儿园的最后半学期,也就是一年级前夜,有些家长自由地把孩子送到学前班,提前知道要教的科学知识,并且听到一些小学老师建议父母上这样的学前班。通知周围的父母们后,发现这样的现象的还不少。如果不去学校前面的班,就像别人说的那样孩子跟不上吗? 来吧,我担心会不会负面。

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父母梁先生求助:在幼儿园的最后半学期,也就是一年级前夜,有些家长自由地把孩子送到学前班,提前知道要教的科学知识,并且听到一些小学老师建议父母上这样的学前班。通知周围的父母们后,发现这样的现象的还不少。如果不去学校前面的班,就像别人说的那样孩子跟不上吗? 来吧,我担心会不会负面。

李宏照(平顶山市第二高级中学副校长、高级教师、心理咨询师、国家高级家庭教育导师):不太在意其科学知识的问题是代表性的,有些父母说上学很容易,孩子需要迅速适应环境校园生活另外,因为在学前班自学了一年,所以有基础。但是,因为提前开始自学,所以在一年级的月自学中,因为孩子说学得很好,没有兴趣,所以也有父母教了我放学后不认真听的坏习惯,所以花了很多力气,缺失了。我也请小学老师教了我。他们在上学前班的孩子和需要从幼儿园搬到小学的孩子相比,入学后可能有点不同,但两个月后差异就消失了。

上学前班的孩子懂拼音,所以拼写能力有点强。在其他数学、体育、音乐等方面变化不大。另外,有些上过学前班的孩子每月不集中精力上课。所以,父母们不适当地关心在学前班学到的科学知识。

幼儿教育的主要形式是游戏,这是幼儿所在的类似年龄阶段所要求的。玩游戏是孩子的本能,教音乐,以玩游戏的形式,让幼儿轻松愉快地控制科学知识,获得手、口、脑等各种能力的培养和发展。但是,从幼儿园到小学,自学和生活习惯的过渡性环境适应很重要。过渡性地不好的话,孩子的心理问题与自学的问题相比不太严重。

因此,此时父母的焦点不要放在自学科学知识的多和少上。不要放在孩子身心发展和良好习惯的综合培养上。低文帅(光明路小学教师,常年兼任班主任,国家三级心理咨询师)习惯终身受益,但这个问题有很多父母回答。我个人建议在幼儿晋升阶段,父母不适合让孩子早点自学小学阶段的科学知识。

第一,学前班的科学知识到了一年级也不会再学习一次,而是反复自学,但低年级的孩子需要更多的新鲜和兴趣,所以这时最重要的不是反复自学,而是创造性的自学。其次,很多学前班都被理解为不以拼音为自学重点。在这方面,父母可能没有误解。

也就是说,把拼音作为最重要的知识点,孩子学习不好,父母不太着急。只是拼音是我们识字过程的一个工具,父母显然不排斥孩子,也要牢牢控制b、p、m、f等,在今后的自学中,为了告诉大家所有的环节都学会拼音,孩子第一次学习就好了第三,一年级是孩子构成更好的自学习惯的最重要阶段,因此此时父母应该关注孩子更好的自学习惯的教导,而不是是否控制某一知识点。

好的自学习惯不会给孩子带来一生的好处,比非常简单地学前班更有意义。第四,在家长的帮助下,老师建议孩子上学前班,但家长也不应该解读老师。老师的出发点很好。

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我期待所有的孩子都能好好学习跟上去。所以,父母在向老师征求建议时,不能根据自己的实际情况,盲目地改变别人的做法,而是根据育儿计划改编。

范纪淑(西苑幼儿园教师)的教育要逐步第一,看孩子的年龄是否适合学校的年龄,近的话建议不要上所谓的学前班。如果孩子年龄合适,父母可以根据孩子的实际情况对幼儿园的科学知识进行一点干预,但不要把学前班作为输在起跑线上的工具。

幼儿期的孩子身心都不是成熟期,请不要有不愉快的心情。第二,个人认为,在幼儿园的三年中,最重要的是教孩子良好的生活习惯。

小学的前三年必须侧重于帮助孩子灌输更好的自学习惯。因此,父母不要假装生病,教育要循序渐进。


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